En Aspace Baleares trabajan hasta 90 profesionales de diferentes disciplinas que atienden a 170 personas, entre alumnos del colegio concertado de educación especial Pinyol Vermell, el centro de día Es Siurell, la residencia Vuit Vents, los servicios de atención temprana y las actividades de ocio y deporte adaptado.
Uno de estos profesionales es el terapeuta ocupacional cuya función vamos a conocer un poco con más detalle a través de esta entrevista a Jorge Duque, director de Desarrollo Profesional y Calidad de Aspace que fue fundador del Colegio de Terapeutas Ocupacionales de Baleares en 2006 y su presidente entre los años 2007 a 2013.
¿Cuál es la función principal de un terapeuta ocupacional?
En función de la edad y la patología que aborden, los terapeutas ocupacionales actúan como “rehabilitadores holísticos o integrales”. Ayudan a los pacientes a dominar las actividades básicas de la vida diaria, como comer, vestirse y usar el baño solos. Se centran en el desarrollo de la motricidad fina y en optimizar la función superior del cuerpo y mejorar la postura. También pueden abordar las dificultades con la alimentación y la deglución.
Por tanto, con ejercicios, prácticas y estrategias los terapeutas ocupacionales promueven la independencia de las personas que lo necesitan y así les ayudan a desenvolverse en sus ámbitos cotidianos, ya sea en casa, en el trabajo, en la escuela, practicando deporte o conduciendo. Además, el refuerzo de este tipo de independencia aumenta la autoconfianza y la autoestima, y también ayuda a reducir la demanda de los padres y de los cuidadores.
El terapeuta ocupacional Roberto Parreño trabaja con José Luis Yerga la comunicación
¿Cuál es su formación?
Actualmente se cursan títulos de grado en Terapia Ocupacional en más de 15 universidades a nivel nacional, además de especialidades, post grados y doctorados.
¿Qué tipo de servicios presta a una persona con parálisis cerebral?
Algunas terapias se centran en las habilidades motoras gruesas y en las finas; otras, en las actividades de la vida diaria; otras, en mejorar la comunicación y también hay terapias que permiten desarrollar actividades recreativas o de vocación.
Después de un tratamiento médico o quirúrgico, la terapia puede mejorar la función motora y acelerar la recuperación. Se enseñan métodos y ejercicios para estirar y fortalecer las funciones motoras pero también el uso de equipos como aparatos ortopédicos, férulas, sillas de ruedas o andadores.
¿Qué ocurre en el caso de los niños pequeños?
Los niños con parálisis cerebral se retrasan en la adquisición de habilidades motoras en diversos grados pero, por lo general, alcanzan su máximo potencial para la movilidad independiente a los seis años.
Las terapias se van adaptando a los cambios en su desarrollo y a sus habilidades motoras. Por ejemplo, las terapias intensivas a corto plazo se usan a menudo para tratar temas específicos como la recuperación de la cirugía, el cuidado personal o el uso de la tecnología para la comunicación. Conforme los niños crecen y se desarrollan, se reduce la necesidad de terapia individual porque ellos pueden realizar ejercicios para avanzar hacia sus objetivos. Los terapeutas diseñan un programa para llevar a cabo en casa o en la escuela lo que permite a los niños con parálisis cerebral incorporarse participar en actividades escolares y extracurriculares. Cuando sea posible, las actividades deben ser agradables y sentar las bases para la salud de toda la vida, la función y la participación. Es importante darse cuenta de que el terapeuta debe ser considerado un “coach” y el continuó trabajo en el hogar dará lugar a un mejor resultado.
Jorge Duque, a la derecha, durante la visita del conseller de Salut a Aspace
¿Y cómo se trabaja con los adultos?
El terapeuta puede ofrecer servicios de apoyo, como asistencia personal, formación educativa y profesional, servicios de vida independiente, asesoramiento, transporte, programas de recreación y oportunidades de empleo… todos esenciales para el adulto en desarrollo.
Los terapeutas ocupacionales tienen como premisa que las personas con parálisis cerebral pueden ir a la escuela, tener empleo, casarse, formar una familia y vivir en sus propias casas. La mayoría de las personas con parálisis cerebral necesitan la oportunidad de independencia y la plena inclusión en la sociedad.
¿Cómo se valora qué servicios o terapias necesitan los usuarios individuales?
Los pacientes pueden recibir evaluaciones especializadas por terapeutas para ayudar a determinar el pronóstico o la necesidad de tratamiento. Estas evaluaciones pueden ser realizadas por los terapeutas en una clínica, hospital, programa de intervención temprana o en una escuela. Se utilizan escalas de valoración para obtener un perfil real de las necesidades de los pacientes y delimitar las aéreas de intervención. Evaluaciones e intervenciones se centrarán en la amplitud de movimiento, la fuerza, el control motor, el equilibrio, la coordinación, las habilidades funcionales, la resistencia y la movilidad, incluyendo caminar (marcha).
¿Es importante el trabajo en grupo en las terapias?
Sí porque las actividades grupales ofrecen una vía para la expresión personal en todo su potencial, favorecen los procesos de interacción y socialización. Las personas descubren sus propias capacidades y herramientas de superación o auto cuidado, pero identificando y respetando las de los demás. Es decir, valoran y respetan al individuo tal cual es.
Se fomenta además la colaboración y el “roll playing” donde cada individuo asume una responsabilidad dentro de la actividad grupal, apoyando a los demás.
¿Cuántos terapeutas ocupacionales trabajan en Aspace? ¿Quiénes son?
Actualmente estamos en plantilla 4 profesionales titulados en Terapia Ocupacional que estamos integrados en los equipos de rehabilitación y realizamos el trabajo de campo con los alumnos del colegio y los usuarios del centro, pero que además desempeñamos cargos de dirección o de coordinación de servicios u otras labores gracias a la formación complementaria.
En este momento son:
Roberto Parreño: Coordinador de la Residencia Vuit Vents
Maricel Tornabene: Terapeuta ocupacional del CCEE Pinyol Vermell
Aina Ferretjans: Maestra del CCEE Pinyol Vermell
y, yo mismo, Jorge Duque: Director de Desarrollo Profesional y Calidad.